N氓r du s酶ger om optagelse i kvote 2, skal du deltage i en kvote 2-pr酶ve. Og hvis dit resultat fra pr酶ven er blandt de bedste til uddannelsen, skal du ligeledes deltage i et interview.
Kvote 2-kriterier p氓 Mellem酶stens sprog og samfund (arabisk, hebraisk, persisk, tyrkisk)
Vi vurderer pr酶veresultater og interviewbesvarelser ud fra 6 kriterier:
笔氓 mellem酶stens sprog og samfund (arabisk, hebraisk, persisk, tyrkisk) vurderer vi dine faglige f忙rdigheder p氓 baggrund af dine interviewbesvarelser.
Vi l忙gger is忙r v忙gt p氓:
- Gode sproglige kompetencer i dansk, engelsk og fremmedsprog, mundtligt og skriftligt. Det vil sige sprogforst氓else, sproglig bevidsthed, grammatisk analyse og genrebevidsthed.
- Lyst og evne til at udforske kultur- og samfundsrelaterede emner
Vi vurderer din formidlingsevne p氓 baggrund af din pr酶veresultater og interviewbesvarelser.
Du skal kunne formidle og argumentere pr忙cist og nuanceret med kun f氓 fejl.
Vi vurderer dit kendskab til uddannelsens form og indhold p氓 baggrund af dine interviewbesvarelser.
Vi kan fx se p氓:
- dit kendskab til uddannelsens fag, indhold, opbygning, undervisnings- og arbejdsformer
- hvordan du forholder dig til uddannelsens bredde inden for fagomr氓det
- dine overvejelser og kendskab til jobmuligheder efter endt uddannelse
- dine forventninger til uddannelsen og til dig selv (ved du hvad uddannelsen kr忙ver af dig?)
Vi vurderer din faglige motivation p氓 baggrund af dine interviewbesvarelser.
Din faglige motivation kommer fx til udtryk gennem din viden om uddannelsen og din interesse for fagomr氓det.
Vi kan fx se p氓:
- Hvordan din interesse for uddannelsens fagomr氓de kommer til udtryk
- Hvordan du beskriver elementer ved uddannelsen, der har gjort indtryk p氓 dig
- Hvorfor du vil studere p氓 universitetet, og om du ved, hvad det kr忙ver af dig
- Dine overvejelser om karriere under og efter endt uddannelse
Vi vurderer dit studiepotentiale ved at se p氓 dine resultater fra kvote 2-pr酶ven og dine interviewbesvarelser. Dvs. om du har de kompetencer, det kr忙ver for at gennemf酶re en universitetsuddannelse.
Vi kan fx se p氓:
- Om du er m氓lrettet i din tilgang til opgavel酶sning, s氓vel som det at fuldf酶re uddannelsen
- Dine forventninger til dig selv som studerende
- Hvordan du forestiller dig, at dine erfaringer kan bruges p氓 din kommende uddannelse ud fra dit kendskab til uddannelsens indhold
- Hvordan du klarede dig i kvote 2-pr酶ven, og hvordan du lever op til de 酶vrige kriterier
- Hvis du har studeret f酶r: Hvordan vil du sikre, at du fuldf酶rer denne uddannelse? Hvad er anderledes denne gang?
Dine karakterer fra din adgangsgivende eksamen indg氓r i kvote 2-vurderingen, enten gennemsnittet, eller karakterer i specifikke fag (adgangskravene) eller begge dele.
S氓dan vurderede vi kvote 2 i 2025
Hvis du fik afslag p氓 din ans酶gning i kvote 2 i 氓r, kan du se her, hvordan vi vurderede 氓rets ans酶gninger til mellem酶stens sprog og samfund (arabisk, hebraisk, persisk, tyrkisk) p氓 K酶benhavns Universitet.
笔氓 mellem酶stens sprog samfund modtog vi 25 ans酶gninger til 4 kvote 2-pladser. 14 gik videre til interview.
Hvis du blev inviteret til interview, var din score fra kvote 2-pr酶ven 25 eller h酶jere.
L忙s mere om resultaterne af dette 氓rs kvote 2-pr酶ve.
Det faglige optagelsesudvalg p氓 uddannelsen lavede en helhedsvurdering ud fra de seks kvote 2-kriterier.
Dit interview, dine karakterer fra din adgangsgivende eksamen og eventuelt supplering og din kvote 2-pr酶ves resultater var med i vurderingen.
S氓dan vurderede vi dit interview
Kriterierne studiepotentiale, faglige f忙rdigheder, faglig motivation og kendskab til uddannelsen indgik i vurderingen.
Sp酶rgsm氓l 1 unders酶gte kriterierne studiepotentiale og kendskab til uddannelsen. De bedste svar udm忙rkede sig ved:
- at ans酶gerne viste overblik over uddannelsens sproglige elementer.
- at ans酶gerne havde gjort sig overvejelser om, hvor udlandsopholdet skulle foreg氓, samt hvilke kompetencer der forventedes at blive udviklet under opholdet, b氓de ud over og i relation til de fag, der indg氓r i uddannelsen. Fx skrev ans酶gerne om at l忙re at navigere i et anderledes samfund.
Sp酶rgsm氓l 2 unders酶gte kriterierne faglig motivation og kendskab til uddannelsen. De bedste svar udm忙rkede sig ved:
- at ans酶gerne beskrev deres motivation detaljeret og gerne med beskrivelse af rejser, bekendtskaber, baggrund med mere, der har f酶rt til valget af uddannelse.
- at ans酶gerne forbandt uddannelsen med mulige erhverv efter endt uddannelse.
Sp酶rgsm氓l 3 unders酶gte kriterierne faglige f忙rdigheder. De bedste svar udm忙rkede sig ved:
- at ans酶gerne kunne beskrive og definere et abstrakt emne. Ans酶gerne skrev fx om fordomme om mellem酶stlig kultur.
- at ans酶gerne kunne definere en problemstilling i forbindelse til en konkret begivenhed. Ans酶gerne beskrev fx betydningen af shahens fald for Irans nutidige historie, vandsituationen i Ahwar-marsken i Irak samt hvordan politik, temperaturstigninger, klimaforandringer og d忙mninger har p氓virket vandstanden i Tyrkiet.
Inden for kriteriet formidlingsevne
De bedste svar udm忙rkede sig ved at v忙re skrevet i et flydende og klart sprog med god s忙tningsopbygning og med brug af relevante gloser.
Karaktererne for den adgangsgivende eksamen
Gennemsnittet fra den gymnasiale eksamen indgik i vurderingen.
Kvote 2-pr酶vens resultater
Resultatet for den sproglige del af kvote 2-pr酶ven.